2017年11月23日下午，我院根据审核评估专家反馈的意见积极进行整改，由刘红院长主持，组织全院教师参加网络教学平台——对分易的学习使用，利用该平台进行网络信息化教学，加强师生互动，有效开展形成性评价，大力提升我院教师的信息化教学能力，从而进一步促进医学专业教学质量的提高。优秀的课堂需要优秀的教学平台，“对分易”教学平台适合多种教学模式，可有效解决教学中师生互动不足、学生注意力不集中、考勤费时、考核评价形式单一等问题。形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展所做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。目的是激励学生自主学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。

我院近年来积极探索教学改革，采取“请进来”与“走出去”相结合，学习先进的教学模式和教学方法，继去年请华中科技大学同济我院黄亚玲教授来面授PBL教学法之后，今年又陆续派出多人外出学习医学整合课程、医学整合实验及信息化教学，为迎接专业认证工作积极做好准备。