【学科门类：理学】

一、专业基本信息

专业名称：

化 学

专业代码：

070301

最长修业年限 

8年

授予学位：

理学学士

标准学制：

4年

毕业学分要求：

177学分

二、 培养目标与毕业要求

（一）培养目标

      本专业全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，适应国家基础教育改革及教师教育发展要求，立足鄂西、服务基层、面向湖北、辐射全国，培养富有高尚师德与教育情怀、良好的科学与人文素养，扎实的化学专业知识和实验技能，较好的教育教学、班级管理等综合育人能力，拥有现代教育理念与技术，具备较好的沟通合作能力、创新意识、职业反思与自我发展能力，能在中学从事教育教学、教育管理及教学研究的骨干教师。  

      毕业五年左右，本专业毕业生达到如下预期目标：
      目标1 师德素养：践行社会主义核心价值观，熟知并恪守教师教育相关法规，具有从事基础教育的坚定信念，乐教勤业，不怕吃苦，安心耕织中学教育并积极进取，能有效地将专业课程思政教育有机融合于教学始终，努力向新时代‘四有好老师’迈进。
      目标2 教学能力：拥有扎实的化学学科基础知识和化学实验技能，熟悉中学化学知识体系，能依据中学化学新课标设置适宜的课堂教学。具有较好的学科教学技能、教学基本功、现代教学理念，具备将现代信息技术应用于课程教学教学的能力，具备良好的人文素养与化学学科核心素养，多听、多观摩、多反思，达到业务的“上手快、准、好”，逐渐成长为教师骨干。
      目标3 育人能力：能根据中学生身心发展规律，以生为本，将教育学、心理学相关知识有效应用于教育实践；能胜任班级管理工作与学生德育教育任务，关心关爱学生，善于利用先进的教育理念和方法指导学生成长成才；关注学生身心健康发展，具备较好的心理辅导能力；能协调好管理部门、师生、家长间的关系，营造和谐的教育环境，成为学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。                                                                                                        目标4 发展能力：具有较强的终身学习和自我发展的能力、良好的沟通、协调、合作意识。
  教育教学理念能与时俱进，能追踪中学化学教育教学前沿进展，跟踪中学教育教学改革步伐，进行教育教学改革与研究；勤于反思，乐于创新,在不断探索中发现自我、完善自我，实现“一年熟悉、三年良好、五年骨干”的职业规划目标。

（二）毕业要求

      本科生毕业时要求达到“一践行三学会”的毕业要求。
      第一：践行师德。树立依法执教、师德规范的意识，良好的职业认同感和教育情怀。
      第二：学会教学。具备扎实的化学学科基础知识和实验技能、较强的教学能力。
      第三：学会育人。掌握班级建设与管理的策略与技能，拥有综合育人的理念，能将化学学科思政教育、“五育”、教育学心理学等协同互渗实践综合育人。
      第四：学会发展。学会反思促进自身成长，学会主动学习，形成良好的团队合作意识与沟通能力。

           毕业能力要求及其指标点分解：

毕业能力要求

毕业能力要求描述

指标点

毕业要求1
  【师德规范】

          以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为己任，理解并严格遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识；秉承“博学、博爱、立人、达人”的校训和“艰苦奋斗、甘于奉献、自强不息、追求卓越”的民大精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好老师。

1.1   以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把握中国特色社会主义的基本理论，能够在学习、工作和生活中自觉践行社会主义核心价值观。【政治素养】

1.2   贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务，熟悉教师、教育的政策法规，具有自觉依法执教的意识和能力。【方针政策】

1.3   秉承“博学、博爱、立人、达人”的校训和“艰苦奋斗、甘于奉献、自强不息、追求卓越”的民大精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好老师。【道德标准】

毕业要求2
  【教育情怀】

          能正确理解并认同中学化学教育教学工作的专业特性，具有投身中学化学教育事业的端正态度和意愿。情系学生，胸怀育人，拥有积极的情感取向和正确的教育观、教师观、学生观；尊重学生人格，关注学生心理特点和个体差异，对学生富有爱心和责任心，工作耐心细致，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。

2.1   能正确理解并认同中学化学教育教学工作的专业特性，具有积极的情感取向和正确的教育观、教师观、学生观，学会辩证看待和处理工作与生活中的问题。【职业认同】

2.2   树立从教意愿，具备人文底蕴和化学学科核心素养以及为人师表的人格修养和学识水平，拥有虚心好学、脚踏实地的实干精神，能以积极向上的心态对待工作。【情感态度】

2.3   尊重学生人格，关注学生心理特点和个体差异，对学生富有爱心和责任心，工作耐心细致，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。【职业素养】

毕业要求3
  【学科素养】

          掌握化学学科的基础知识和基本原理，理解化学学科知识体系的基本思想和方法；具备基础化学实验技能及中学化学学科教学知识实验演示技能，具有初步的化学学科探究意识和能力；注重专业视野拓展，了解化学与社会、生命科学、材料科学、环境与自然资源保护等相关学科的关联及其在国计民生领域和日常生活中的实践价值。

3.1   拥有较扎实的化学专业知识，能理解化学学科知识体系的基本思想和方法，具备一定的物理、数学等中学基础学科的相关基础知识理论，具备相应的专业核心素养。【学科知识】

3.2   具备化学实验基本技能和初步的探究思维与创新意识，能够综合应用学科知识分析和解决实际问题。【学科能力】

3.3   了解化学与社会、生命科学、材料科学、环境与自然资源保护等相关学科的关联及其在国计民生领域和日常生活中的实践价值。【学科拓展】

毕业要求4
  【教学能力】

     理解教师及其教学能力在学生学习和发展中的重要地位，拥有中学化学学科教学知识及科学规范的实验演示与信息技术应用的能力；能依据中学化学学科课程标准、中学生身心发展规律和化学学科认知特点，进行教学设计、实施与评价，获得教学体验，具备初步的教学及教学研究能力。

4.1   能运用教育学与心理学原理、现代教育理念，结合中学生具体学情和化学学科认知特点，选择适宜的教学策略和方式。熟悉化学教学用语、规范普通话教学和板书，具备化学实验安全意识。熟悉化学演示实验教学，能运用信息化教学技术设计制作化学教学课件。【基本技能】

4.2   能依据中学化学学科课程标准，分析学情和教材，合理选择现代辅助技术，创设以“学生为中心”的教学环境，进行教学设计与实施，获得教学体验。【设计与实施】

4.3   拥有初步的教学评价方法，能开展课堂教学多元化评价。能够针对教学中的疑难问题进行初步的实证化探究和教学研究。【评价与教研】

毕业要求5      【班级指导】

          树立“立德为先”的理念，了解中学德育工作的目标、原理、内容和方法，掌握班级管理和群团组织建设的工作规律和基本方法；能够在教育实践中参与班级和群团管理，参与德育和心理健康教育等相关活动的组织与指导工作，并获得积极体验。

5.1   树立以人为本，德育优先的育人理念。了解中学德育工作原理和方法，熟悉班级和群团的组织、建设及管理等工作方法和技巧。【德育能力】

5.2   能够积极参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，具有班级或群团管理的实践体验。【班级管理】

毕业要求6      【综合育人】

          了解中学生身心发展和习惯养成的一般规律，辨识化学学科的独特情感和育人价值，能够结合学科教学培养学生积极向上的生活态度和严谨务实的科学精神；了解文化育人和环境育人的内涵和价值，具有利用校园、家庭和社会各种资源进行全面育人的意识，初步掌握综合育人的路径和方法；能够通过主题教育、社会体验或社团活动等多种形式，指导学生健康快乐成长，引导学生形成正确的三观。

6.1   了解中学生身心发展与“三观”形成的一般规律，能利用化学学科课程思政的独特育人价值，获得学科育人的基本技能和初步体验。【学科育人】

6.2   了解文化与环境育人的内涵和价值，具备利用校园、家庭和社会各种资源，通过组织校园文化活动、主题教育、社团活动和社会体验等多种形式，获得积极地体验，逐步形成综合育人的意识。【文化、环境育人】

 毕业要求7
  【学会反思】

           具有自我管理和终身学习的理念，养成课堂主动参与、课外自主学习的习惯，形成有效的学习方法，增强专业发展意识；能够适应时代和化学教育发展趋势的需求，依据化学学科发展和个人就业意愿，科学规划专业学习和职业发展；具有一定的创新精神、反思意识和初步的反思技能，能够应用批判性思维，正确分析和解决个人发展及中学教育教学工作中出现的问题。

7.1   具有自我管理和终身学习的理念，养成课堂主动参与、课外自主学习的习惯，形成有效的学习方法，增强专业发展意识。【发展理念】

7.2   能够适应时代和化学教育发展趋势的需求，依据化学学科发展和个人就业意愿，科学规划专业学习和职业发展。【职业规划】

7.3   具有一定的创新精神、反思意识和初步的反思技能，能够应用批判性思维，正确分析和解决个人发展及中学教育教学工作中出现的问题。【反思与改进】

毕业要求8     【沟通合作】

          理解学习共同体的特点和价值，通过参与课程教学中的小组学习、专题研讨、团队互动等协作活动，获得相应的实践体验，养成团队合作意识及协作精神；体验观摩互助、见习研习等教学实践环节，分享、交流实践经验和心得，掌握沟通技能与技巧，尊重他人，学会倾听。

8.1   理解学习共同体的特点和价值，通过参与不同形式的团队互动协作活动，获得合作学习体验，养成合作意识及协作精神。【合作精神】

8.2   体验观摩互助、见习研习等教学实践环节，分享、交流实践经验和心得，掌握沟通技能与技巧，尊重他人，学会倾听。【沟通能力】

三、主干学科与相近专业

主干学科：

化学

相近专业：

化学 应用化学 化学生物学 化学工程与工艺

四、专业核心课程

无机化学(1,2)、化学分析、有机化学(1,2)、物理化学(1,2)、仪器分析、结构化学、化学史与化学教师科学素养教育、化学教育信息学、（化学学科）课程与教学论

五、实践教学环节

1

分散性实践（实验、上机、实践）：总学分  39.5  ；总学时： 972 。

2

集中性实践环节

序号

课程名称

周数

学分

培养模式

（1）

教育见习△Education   Practicum

1W

0.5

学校+中学

（2）

教育实习△Education   Practice

16W

7

学校+中学

（3）

教育研习△Educational   Reserch

1W

0.5

学校+中学

（4）

国家大学生体质健康标准测试National   College Student Physical Health Standard Test

4学时

0

学校

（5）

毕业论文（设计）GraduationThesis   （Design)

12W

6

学校+中学

合计

30W

14

3

实践学分比例：   30.2  % （保留到小数点后一位）。计算方法：(分散性实践学分+集中性实践环节学分)/本专业总学分

六、课程体系与学分结构

学分及比例

学分

学分/比例

实验实训实习等实践学分/比例

选修学分/比例

通识教育课程

62

62/35.0%

17.5/9.8%

7/3.9%

专业教育课程

91

91/51.4%

33/18.5%

14/7.9%

能力拓展课程

8

8/4.5%

0/0%

0/0%

教师教育课程

16

16/9.1%

3/1.7%

5/2.8%

总学分/比例

177

177/100%

53.5/30.2%

26/14.6%

七、辅修专业计划及学分要求

课程编码

课程名称

学分/学时

各学期周学时分配

一

二

三

四

五

六

020131001

高等数学B1
  Advanced Mathematics B1

3/48

4

020131002

高等数学B2
  Advanced Mathematics B2

4/64

4

030431001

大学物理B
  College Physics B

3/48

4

030431002

大学物理实验B
  College Physics Experiment B

1/16

2

040231001

无机化学（1）
  Inorganic Chemistry (1)

3.5/56

6

040231002

无机化学（2）
  Inorganic Chemistry (2)

3.5/56

6

040231003

分析化学
  analytical chemistry

3/48

4

040231004

有机化学（1）
  Organic Chemistry (1)

3.5/56

6

040231005

有机化学（2）
  Organic Chemistry (2)

3.5/56

040231006

物理化学（1）
  Physical Chemistry (1)

3.5/56

6

040231007

物理化学（2）
  Physical Chemistry (2)

3.5/56

040231008

结构化学
  Structural Chemistry

2/32

040231009

仪器分析
  Instrumental Analysis

3/48

6

040231010

化学工程基础
  Fundamentals of Chemical Engineering

2/32

4

030071003

信息化教学设计与实践Information   Based Instruction Design and Practice

2/32

2

04027101

（化学学科）课程与教学论☆The   Chemistry Theory of Curriculum and Pedagogy

2/32

4

04027102

化学史与化学教师科学素养教育
  Chemistry History and Science Literacy Education for Chemistry Teachers

3/48

4

04027103

化学教育信息学
  Chemical Education Informatics

2/32

4

合计

18门课

51/816