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5月20日，首届武陵医学教育高峰论坛在湖北民族大学开幕。湖北民族大学党委常委、纪委书记张宏磊出席开幕式并致辞。本届高峰论坛由湖北民族大学医学部主办，来自四川大学、上海交通大学、华中科技大学、武汉大学等高校与科研院所的医学及相关学科领域的专家、学者参加论坛。

论坛现场

张宏磊表示，首届武陵医学教育高峰论坛的举办是武陵地区高等教育界的一件盛事，更是湖北民族大学的一件大事，学校将以本次论坛为契机，与全国医学院校加强合作、携手共进、深入交流，共同深化医学教育改革，探索建立符合医学学科发展规律和“新医科”建设需求的人才培养体系，助力“健康中国”和“教育强国”建设，为人类健康事业贡献力量。

张宏磊致辞

16位专家学者就“新医科·开放·融合·创新·发展”这一主题，从如何提高医学人才培养质量、人才培养体系、专业建设、课程建设等方面作报告。与会人员对报告内容进行深入交流，并提出广泛建议。

全国虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会秘书长顾鸣敏教授以《虚拟仿真实验教学一流本科课程建设的实践与感悟》为题，从虚拟仿真实验教学概况、基于ESP病人的缺氧病理生理学实验的实践与感悟、虚拟仿真实验一流本科课程申报要点和注意事项进行了观点阐述与经验分享。厦门医学院原院长王斌教授以《把握医学教育核心规律，创新临床实践教学体系》为题，从医学科学的特殊性、医学教育的特殊性、医学职业的特殊性阐述了医学教育的意义，并具体论述了决定医学教育质量的宏观要素和微观要素。湖北医药学院基础医学院院长唐俊明教授以《基础医学学科群双向驱动“四有双能”适用型医学人才培养探索》为题，强调高保障制度建设、高水平科教平台、高内涵教学团队、高质量科创团队是培养新时代高素质适用型医学人才的关键。重庆医科大学研究生院院长余华荣教授在题为《构建实践育人体系，培养新时代基础医学高质量创新型人才》的报告中，强调要培养具有创新精神、实践能力强、开阔视野、良好人文情怀的新时代高素质医学人才。武汉大学公共卫生学院党委书记朱俊勇教授以《守正创新，以新医科统领医学教育高质量发展》为题，指出新医科的发展需要具备外延新、内涵新、理念新、专业新、方法新的特点。

三峡大学医学部常务副部长黄晓飞教授以《以卓越医师为目标导向的人才培养模式改革与实践》为题，对医学人才培养模式、培养定位、培养目标、培养体系等进行了思考和实践。吉首大学医学院副院长李中正副教授以《传承与发展并重，特色与引领并进：吉首大学针灸推拿学一流本科专业建设模式》为题，强调针灸推拿学专业教学要力求营造师生关系和谐，教学气氛浓烈的教学环境，始终坚持厚基础、强技能、重实践、博学问的教学原则。西工大太仓长三角虚拟现实与人工智能研究院主任袁元以《元宇宙医疗及其应用场景探索》为题，指出元宇宙与医疗场景的相结合，将加速新一轮智慧医疗科技的飞跃发展和医疗技术与医疗产业的变革。四川大学华西医学中心医学教学部部长卿平教授以《厚植育人文化，夯实研究型医院拔尖创新人才培养主阵地：华西实践》为题，创新提出基于研究型医院（医疗/科研/转化基地）的新时代“医学+”教育理论和厚植三种文化实现从“树人”到“拔尖”的两层次人才培养范式。长江大学医学部常务副部长龚权以《强医学素养，精岗位技能构建临床医学应用型人才培养体系的研究与实践》为题，阐述了长江大学持续聚焦医学素养和岗位技能，通过提升临床医学专业人才培养能力加快形成高水平人才培养体系的实践。武汉科技大学医学院院长吴清明教授以《德技兼备，育人济世——武汉科技大学“一立三合四协同”，医学人才培养体系改革创新与实践》为题，介绍通过“一立三合四协同”的方法解决医学教育中思政人文—医学专业结合不够等短板的探索。华中科技大学附属协和医院临床技能训练中心主任杨光耀教授以《刻意练习、持续评价，着力提升临床技能教学质量》为题，强调医学教育要着力提升临床技能教学质量，增强学生临床实践技能训练的主动性和自觉性。四川大学华西第二医院筑浪学院副院长闫昱江教授以《做好全生命周期职业生涯规划，提高员工岗位胜任力》为题，强调根据全生命周期人才成长过程及不同岗位需求，切实提升员工与岗位时期相匹配的核心素质和关键能力。湖北民族大学医学部常务副主任罗洪斌教授以《夯实医教协同，服务健康中国的民族院校临床医学人才培养模式改革研究与实践》为题，介绍了湖北民族大学医学部临床医学人才培养模式改革的创新做法。

参会人员合影留念

与会专家学者表示，此次论坛主题突出、内容丰富、成效明显，各位专家共同探讨医学教育未来发展，分享各高校医学教育的特色、亮点、经验和做法，为培养优秀的医学人才贡献了智慧和专家力量。

罗洪斌致辞

 罗洪斌在闭幕式上致辞。他表示，此次论坛思想前瞻、内容丰富、信息量大、具有非常强的指导意义，对湖北民族大学乃至武陵地区的医学教育起着引领和导向作用，医学部将与全国医学院校加强友好合作，深化医学教育改革，探索建立符合“新医科”建设需求的、具有民族院校特色的医学人才培养体系，持续推进学校医学教育高质量发展。